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N'ayant pas en vue la formation d'un comédien-type, notre intention pédagogique est plutôt d'aider chaque étudiant à trouver sa propre voie d'expression.

C'est la singularité de chaque talent qui constitue notre terrain de travail, et c'est son épanouissement dans sa singularité même qui résume notre projet pédagogique.

Ceci explique accessoirement que des étudiants qui ne correspondent nullement aux canons habituels des acteurs, trouvent chez nous des moyens de s'exprimer et, plus tard, de se défendre dans la profession.

Nous pensons que la meilleure façon pour le comédien de trouver sa voie, c'est d'être confronté à des propositions créatrices, elles aussi personnelles et singulières. Les travaux que nous proposons à l'évaluation des jurys ne sont pas seulement scolaires ou académiques. Il s'agit parfois de mises en scène achevées ou même de spectacles qui vont au public. Mais dans tous les cas, ces travaux ont un caractère de créations originales porté par la volonté artistique d'un enseignant.

Or précisément, les professeurs, assistants et conférenciers assurant actuellement notre formation sont des personnalités très diverses et leurs tendances artistiques sont également très différentes. Ce qui dans le monde professionnel représenterait des oppositions infranchissables, se change ici, dans le cadre de la formation, en une grande richesse.

Tous ces enseignants sont unis sur les principes de base de cette pédagogie. Ils y trouvent leur liberté en même temps que la critique et l'encouragement de leur pratique. Le fait que leur recherche accompagne un processus de réflexion collectif permet qu'ils parlent un langage commun pour en évaluer les résultats.

Du point de vue des étudiants, comme leurs différents enseignants sont engagés dans des entreprises créatrices hétérogènes, ils approchent une part des pratiques actuelles du théâtre. Nous espérons que ces expériences les aident à déterminer leur orientation professionnelle. L'essentiel demeure qu'à travers ces différentes rencontres, les enseignants gardent le même souci de rechercher ce qui constitue le talent propre de chaque étudiant et d'explorer avec lui son potentiel créateur.